Diplomaturas

Objetivos Específicos

– Reconocer los factores biológicos, psicológicos y sociales que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y cómo estos impactan en el rendimiento académico de los estudiantes.
– Evaluar su práctica profesional desde una perspectiva neurocientífica, comprendiendo los elementos clave que pueden potenciar el aprendizaje.
– Identificar situaciones problemáticas en el ámbito educativo y proponer soluciones efectivas basadas en la Neurociencia aplicada.

Perfil del Egresado

Al finalizar, los diplomados serán capaces de:
– Analizar y reflexionar sobre su propia práctica profesional, aplicando los conocimientos adquiridos sobre la Neurociencia en el proceso educativo.
– Profundizar en el estudio de los factores psicológicos, sociales y neurobiológicos que inciden directamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
– Identificar situaciones problemáticas dentro del contexto educativo y desarrollar propuestas de acción innovadoras y superadoras, basadas en los últimos avances científicos.

Módulo I: “Bases psicobiológicas del aprendizaje”
– Neurociencia y neurociencias aplicadas a la educación.
– Dispositivos básicos del aprendizaje: sensopercepción, atención, emoción, motivación y memoria.
– Funciones cerebrales superiores: gnosias, praxias y lenguaje.
– Comunicación verbal y comunicación no verbal.

Módulo II: “Plasticidad: mecanismos que permiten explicar la memoria y el aprendizaje”
– Plasticidad. Definición, tipos y mecanismos. Vínculos con la memoria de corto de corto y largo plazo. Plasticidad en la niñez: períodos sensibles, áreas estímulo-dependientes.
– Plasticidad en el adolescente: poda sináptica y área prefrontal.
– Plasticidad en el adulto: reserva cognitiva, la educación como medio protector de la salud.
– El sueño como parte de la conducta: sus implicancias en la plasticidad, memoria y aprendizaje.

Módulo III: “La diversidad desde una mirada biopsicosocial”
– Diversidad, Neurodiversidad y aulas heterogéneas: una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de las personas.
– Inteligencia: Teoría de la inteligencia emocional, Teoría de las inteligencias múltiples.
– Empatía.

Módulo IV: “Aportes de la neurociencia a la enseñanza”
– Procesamiento de la información y construcción de conocimiento.
– Funciones ejecutivas y su relación con las prácticas de enseñanza.
– Cognición social. Situaciones que inciden en el proceso de enseñanza -aprendizaje: el estrés en el/la docente, en los estudiantes.
– Agentes estresores psico-sociales: cómo afectan la atención y la memoria.
– Concepto de resiliencia.

04 de abril al 15 de mayo | Módulo I
16 de mayo al 03 de julio | Módulo II
04 de julio al 14 de agosto | Módulo III
15 de agosto al 03 de octubre | Módulo IV

– Los aranceles están sujetos a las variaciones del mercado.
– El pago de la matrícula se realiza exclusivamente a través de Mercado Pago, con la posibilidad de abonar en efectivo, tarjeta de débito o tarjeta de crédito.
– Las facturas de las cuotas mensuales serán enviadas por correo electrónico, detallando todos los medios de pago disponibles.

Reintegro
– El reintegro de los valores abonados (matrícula y cuotas) solo podrá solicitarse en los siguientes casos:
Si la oferta a la cual se haya inscrito el alumno no se abre.
Si el alumno no puede cursar debido a una cuestión relacionada con la institución.
– En caso de bajas por motivos personales, no se realizará el reembolso de la matrícula ni de las cuotas abonadas.

Cupo mínimo: 12 personas
– Para dar inicio a las cursadas de cada carrera, se deberá alcanzar la cantidad mínima de alumnos establecida para la cohorte.