Diplomaturas y Cursos

Objetivos Específicos

Se espera que los/as egresados/as sean capaces de:

– Comprender las bases neuroanatómicas y funcionales del lenguaje adulto.

– Identificar y clasificar los principales trastornos de origen adquirido o degenerativo.

– Aplicar herramientas de evaluación diagnóstica con criterios clínicos precisos.

– Diseñar planes de intervención neurologopédica adaptados al perfil del paciente.

– Integrar estrategias de estimulación, rehabilitación y compensación funcional.

– Colaborar con equipos interdisciplinarios en ámbitos clínicos, domiciliarios e institucionales.

Perfil del Egresado

Al finalizar la Diplomatura en Neurorrehabilitación del Lenguaje Adulto, el egresado contará con herramientas clínicas y neurolingüísticas para intervenir en procesos de evaluación y rehabilitación funcional del lenguaje.

Estará capacitado para diseñar planes terapéuticos personalizados, confeccionar informes logopédicos, colaborar con instituciones de salud y centros de cuidado, e integrar equipos interdisciplinarios dedicados a la atención de pacientes con secuelas neurológicas o patologías neurodegenerativas.

Asimismo, podrá desempeñarse en ámbitos vinculados a la atención clínica privada, la rehabilitación domiciliaria, el soporte lingüístico en adultos mayores y la consultoría técnica en neurorrehabilitación.

MÓDULO I: Fundamentos neurolingüísticos del lenguaje adulto

Objetivo:
Comprender las bases anatómicas, funcionales y cognitivas del lenguaje en el cerebro adulto y su relación con las funciones superiores.

Contenidos:
– Organización cerebral del lenguaje: hemisferios, áreas corticales y subcorticales.
– Plasticidad cerebral en la adultez.
– Funciones cognitivas asociadas: atención, memoria, control inhibitorio.
– Diferencias entre lenguaje y comunicación: implicancias clínicas.

Actividad práctica:
Esquema de redes neurolingüísticas y correlación con síntomas de daño específico.

MÓDULO II: Trastornos del lenguaje adquiridos: clasificación y características clínicas

Objetivo:
Identificar y caracterizar los principales cuadros que afectan el lenguaje en adultos.

Contenidos:
– Afasias: clasificación clásica (Broca, Wernicke, global, anómica, transcorticales) y enfoques actuales.
– Alexia, agrafia, anomia: definición, evaluación, manifestaciones clínicas.
– Trastornos motores del habla: disartria y apraxia del habla.
– Trastornos mixtos y cuadros atípicos.

Actividad práctica:
Análisis de casos clínicos y categorización diagnóstica.

MÓDULO III: Evaluación neurologopédica del lenguaje en adultos

Objetivo:
Aplicar instrumentos y estrategias para la evaluación diagnóstica del lenguaje en adultos.

Contenidos:
– Evaluación estructurada y contextualizada.
– Herramientas estandarizadas y baterías disponibles.
– Evaluación funcional del lenguaje: entrevista, pruebas informales y observación situacional.
– Análisis de fortalezas y necesidades comunicativas.

Actividad práctica:
Interpretación de protocolos de evaluación y redacción de fragmento de informe clínico.

MÓDULO IV: Intervención fonoaudiológica en afasias y trastornos asociados

Objetivo:
Diseñar estrategias terapéuticas específicas para distintos tipos de afasias y trastornos lingüísticos.

Contenidos:
– Enfoques tradicionales y contemporáneos: restitutivo, compensatorio y funcional.
– Terapias centradas en la actividad comunicativa.
– Intervenciones con apoyos visuales, tecnológicos y alternativos.
– Diseño de objetivos terapéuticos realistas y seguimiento de progresos.

Actividad práctica:
Diseño de una secuencia de intervención adaptada a un perfil afásico determinado.

MÓDULO V: Lenguaje en demencias y deterioro progresivo

Objetivo:
Abordar los trastornos del lenguaje en contextos neurodegenerativos desde una perspectiva clínica y humanizante.

Contenidos:
– DCL, enfermedad de Alzheimer, afasia progresiva primaria, Parkinson y otras demencias.
– Preservación de funciones comunicativas en fases iniciales.
– Estrategias de acompañamiento comunicativo y adaptaciones en la vida diaria.
– Orientación a familias y cuidadores.

Actividad práctica:
Elaboración de recursos de apoyo para una intervención domiciliaria o institucional.

MÓDULO VI: Trabajo interdisciplinario y proyecto final integrador

Objetivo:
Sistematizar lo aprendido a través del estudio y presentación de un caso clínico completo.

Contenidos:
– Articulación con neurología, terapia ocupacional, psicología y cuidados paliativos.
– Elaboración de planes interdisciplinarios.
– Presentación del trabajo final: análisis de un caso real o simulado, con evaluación, objetivos y plan de intervención.

Actividad práctica:
Entrega y exposición oral del trabajo final con defensa virtual.